近年来，安庆皖江中等专业学校始终将教师队伍建设作为学校发展的基础性工程，坚持常态化、系统化开展校本培训，聚焦课堂教学实际，助力教师更新教育理念、提升教学技能、深化育人实效，取得了显著成效。一系列贴近教学实践、富有校本特色的培训活动，已成为推动学校教师专业成长的重要引擎。

在本学期持续开展的校本培训中，多位优秀教师分享了他们的教学实践与智慧结晶，充分展现了校本培训扎根课堂、服务学生的鲜明导向。

名师引领，匠心传承：技能大师分享育人智慧。

学校党支部副书记、望江县汪峰技能大师工作室领衔人汪峰老师结合其丰富的实践经验和大赛指导心得，重点阐述了如何在中职技能教学中“发掘学生潜力，打造高效课堂”。他通过一系列生动案例，展示了如何通过细致观察、任务驱动和个性化激励，发现学生身上的闪光点和潜能，并将之转化为学习技能的内生动力。他强调，高效的技能课堂不仅在于传授规范的操作步骤，更在于营造专注、探究、精益求精的“工匠氛围”，通过项目化教学、岗位情境模拟等手段，让学生在做中学、在学中悟，真正实现知识与技能的深度融合。汪峰老师的分享为专业课教师提供了宝贵的育人思路与实践路径。

技术赋能，智慧融合：教务助力AI提升教学效能。

在数字化转型背景下，教务部门积极探索现代信息技术与教育教学的深度融合。培训中，教务处助理徐良以“教务助力，以AI赋能课堂教学”为主题，介绍了学校在推动人工智能技术辅助教学方面的举措与展望。通过分享AI技术在教学分析、个性化学习资源推送、课堂互动及学情精准诊断等方面的应用场景，展示了技术如何为教师减负增效，为学生提供更适配的学习支持，并表示，将持续为教师提供相关工具培训和平台支持，鼓励教师积极探索和实践，让AI技术成为构建智慧课堂、实施因材施教的有效助手，共同推进学校教育教学模式的创新与发展。

聚焦精准教学，提升课堂实效。

数学学科教师代表彭清在分享中，深入阐述了其“激发内驱，精准施策”的教学理念。通过“精研教材，让课堂‘有备而来’”、“课堂留白，把时间还给学生”、“作业与考试：精准诊断，闭环反馈”等具体策略，着力破解学生基础薄弱、信心不足的难题。该教师注重知识的内在逻辑，通过巧妙设疑、对比讲解、甚至预设“陷阱”等方式，引导学生深度思考；坚持讲练结合，保障课堂消化时间；实施分层教学与个性化辅导，并为学生设定“踮脚可及”的专属目标，创新性地引入“分数借贷”机制，有效激发了学生的学习责任感和内生动力，实现了从“要我学”到“我要学”的积极转变。

立足学情活化课堂，融合专业润物无声。

入职两年的语文教师徐凡则以“以爱为舟，以思为桨”为主题，分享了其在中职语文教学中的探索。她强调立足学情，让语文课堂“活”起来，通过将专业元素融入教学（如为不同专业班级设计差异化的《登泰山记》学习任务）、模拟职场情境进行应用文写作训练、优化教学设计（如通过排序活动降低《荷花淀》学习难度）等方式，增强语文学习的实用性与趣味性。她特别谈到“用心赏识，让教育过程‘暖’起来”，通过及时肯定、过程性评价发现每一位学生的闪光点。同时，她勤于反思，将每节课的得失记录作为成长基石，并深切感恩于教研团队和班主任队伍的无私支持与合力育人。

激发兴趣培育自信，创新方法点亮思维。

市县级优秀教师彭文瑶的分享聚焦于“以兴趣为钥，点亮中职数学课堂”。面对学生的差异性与畏难情绪，该教师致力于将抽象的数学知识与生活实际紧密链接（如用话费套餐理解函数，用抽奖游戏感知概率），并积极引入小组合作、数学游戏、课堂抢答等多元教学形式，提升学生的参与感和获得感。通过设置阶梯式任务、巧用鼓励性评价，帮助基础薄弱学生重建信心。其分享中提及的通过数学游戏发现学生潜能并促其转变的案例，生动印证了“兴趣是最好的老师”，以及“教育是点燃火焰，而非填满容器”的深刻道理。 这些鲜活的教学案例，是我校常态化校本培训成果的集中体现。

学校通过定期组织教学沙龙、经验交流会、公开课研讨、“青蓝工程”师徒结对等多种形式，为教师搭建了广阔的交流学习平台，营造了浓厚的教学研究氛围。教师们在此过程中互学互鉴、共研共进，不断将培训所得转化为改进教学、关爱学生的实际行动。未来，学校将继续深化校本培训体系建设，丰富培训内容与形式，进一步激发教师参与热情与创造活力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育教学质量持续提升和学生的全面发展奠定坚实基础。