尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！非常荣幸能在此分享我入职两年来的感悟。此刻，我内心激动与忐忑交织。激动于能与亦师亦友的同事们交流心声；忐忑于作为一名教坛新兵，我的浅见不过是教育长河中的一朵浪花。因此，我视本次分享为一次宝贵的学习。首先，请允许我向学校提供的成长沃土、各位领导的信任鼓励，以及前辈同事们的无私帮助，致以最诚挚的感谢！ 回首两年，从初执教案的些许茫然，到如今讲台上的日渐从容，我深刻体悟到“教学相长”的真谛。我的探索之路，正如朱熹诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这“活水”，正源于持续的教学实践与反思。

一、 立足学情，让语文课堂“活”起来

我面对的是中职学生，他们基础相对薄弱，注意力易分散。我坚信，语文课不仅是字词句篇，更是连接生活、通向职业素养的桥梁。 因此，我尝试将专业元素融入教学：在应用文写作中模拟职场情境，让学生写请假条、发通知；同一篇课文，因专业施教——如《登泰山记》，学前教育教学班用画笔描绘，旅游管理班则绘制路线、模拟导游讲解。 同时，我注重因材施教。例如讲授《荷花淀》时，为降低概括情节的难度，我将打乱顺序的标题请学生重新排序，既把握了文本脉络，又激发了学习兴趣。在经典篇目教学中，我鼓励学生结合自身经历谈感悟，课堂常迸发思维火花，让我也受益匪浅。

二、 用心赏识，让教育过程“暖”起来

我坚信“好学生是夸出来的”。用心发现每个闪光点——一次精彩发言、一段工整书写，都及时给予肯定。评价不只依赖试卷，更综合课堂表现、作业质量等，让每个努力的过程都被看见、被珍视。

三、 勤于反思，让自身成长“实”起来

每节课后，我会用几分钟记录亮点与不足：哪个环节学生反应热烈？哪个知识点讲解不清？这些零散的笔记，汇成了我调整教学策略、稳步前行的基石。我渐渐明白，教育需要“随风潜入夜，润物细无声”的耐心，在每一次用心的互动中，静待花开。

四、 感恩同行，让团队力量“聚”起来

“三人行，必有我师焉。”在座许多老师，就是我教育路上的“灯塔”。公开课前，有老师帮我梳理环节；课堂管理上，有老师分享“锦囊妙计”；资源心得，大家更是毫无保留。从你们身上，我学到的不仅是技艺，更是对教育的深沉热爱与执着坚守。 与同龄及不同学科同事的交流，也为我打开新视野。办公室的讨论、教研的碰撞、午餐时的关心，都让我感受到团队的温暖与力量。我们不仅是同事，更是并肩作战的战友。

此外，学生的进步离不开班主任们的辛勤付出。正是你们营造的良好班风，为我的语文教学提供了沃土。“同心山成玉，协力土变金”，这种基于理解的支持，形成了强大的教育合力。 我的每一步成长，都离不开在座每一位的扶持。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我深知自身尚有不足，未来将继续怀着对教育的敬畏、对学生的关爱，在老教师们的引领下，与同事们携手同行，踏实走好每一步，为学校发展贡献绵薄之力。

最后，再次衷心感谢大家！祝愿学校蒸蒸日上，祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利，桃李满天下！

谢谢！